EL APRENDIZAJE NO SE MIDE CON UNAS SIMPLES PREGUNTAS

¿El aprendizaje es algo tan trivial que se puede observar y medir con base en unas simples preguntas a propósito de unos contenidos cualesquiera? Desarrollamos la respuesta en un escrito breve y le damos nombre.

 El aprendizaje no es la simple transmisión de conocimientos, vas más allá de almacenar información. El aprendizaje, es un proceso en el que el estudiante construye sus propios conocimientos tomando en cuenta diversos aspectos; saberes previos, clima de trabajo, gusto por la materia, etc. Existen diversas nociones del aprendizaje, el conductismo, el humanismo y el constructivismo son unos de ellos. Considero que en la realidad de nuestras escuelas, es necesario aplicar las diversas nociones; el conductismo propone propiciar el aprendizaje a través de la conducta del estudiante, no permite que él se apropie y forme sus conocimientos, sino es algo más mecanizado, en el  que sólo debe seguir instrucciones; en el constructivismo el alumno construye sus conocimientos, tomando en cuenta los que ya posee, aunque no sólo se trata de construir sus conocimientos y enriquecerse a él mismo, sino que debe impactar en él, en su vida y en el mundo. Esto se logrará siempre y cuando, construya aprendizajes significativos, que le permitan enfrentar situaciones complejas su vida real, es decir, propiciando el desarrollo de competencias. Por lo que el aprendizaje no puede ser algo trivial, fácil y sencillo que se pueda medir y observar con una simples preguntas. Por otra parte, la responsabilidad de construir aprendizajes, no solo recae en el estudiante, sino, en todos los que participante dentro del aula, principalmente en el docente quien debe promover que las relaciones que se establezcan favorezcan un ambiente de trabajo, que permita a los jóvenes sentirse bien, ya que las emociones facilitan o limitan el aprendizaje. Si un docente disfruta su clase el alumno también lo hará y lograra aprenderse de los conocimientos.